灤州市人民醫(yī)院：走進(jìn)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“讀懂孩子需要，用愛(ài)賦能成長(zhǎng)”專(zhuān)題培訓(xùn)

為促進(jìn)青少年心理健康發(fā)展，提升教師對(duì)學(xué)生心理需求的理解與應(yīng)對(duì)能力，12月5日，灤州市人民醫(yī)院心理科醫(yī)生裴俐強(qiáng)應(yīng)邀來(lái)到灤州市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，為全體教師帶來(lái)了一場(chǎng)題為《一個(gè)著名心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的啟示：孩子們的需要》的深刻而富有啟發(fā)性的心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)。

培訓(xùn)過(guò)程中，裴俐強(qiáng)重點(diǎn)引入了心理學(xué)家哈里·哈洛具有里程碑意義的“恒河猴代母實(shí)驗(yàn)”等一系列經(jīng)典研究，通過(guò)生動(dòng)詳實(shí)的實(shí)驗(yàn)案例，層層剖析了母愛(ài)與兒童健康發(fā)展的本質(zhì)聯(lián)系。通過(guò)展示“代母實(shí)驗(yàn)”、“繁殖實(shí)驗(yàn)”、“曠場(chǎng)實(shí)驗(yàn)”、“絕望之井”等實(shí)驗(yàn)成果，深刻揭示了早期情感關(guān)懷，特別是身體接觸、及時(shí)回應(yīng)和豐富互動(dòng)對(duì)于兒童形成安全感、發(fā)展社交能力、乃至未來(lái)建立健康親密關(guān)系的決定性作用。

他指出，幼年期缺乏足夠關(guān)愛(ài)和回應(yīng)的孩子，更容易出現(xiàn)內(nèi)向、不合群、抗壓能力差、甚至抑郁、自殘和攻擊性等心理問(wèn)題。同時(shí)，他提醒教育工作者，學(xué)生的許多行為問(wèn)題可能根源于早期情感支持的缺失，呼吁教師們?cè)趯W(xué)校教育中，應(yīng)充分理解行為背后的情感需求，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)安全感、支持性和積極回應(yīng)的環(huán)境，這本身就是一種有效的“心理療愈”。

本次培訓(xùn)內(nèi)容翔實(shí)、案例經(jīng)典、闡述生動(dòng)，緊密貼合小學(xué)教育工作的實(shí)際需求，引發(fā)了在場(chǎng)教師的廣泛共鳴和深入思考。教師們紛紛表示，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，對(duì)兒童心理發(fā)展規(guī)律有了更科學(xué)的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何更好地識(shí)別并回應(yīng)學(xué)生的情感需求獲得了重要啟示，今后將把所學(xué)理念融入日常教育教學(xué)中，用更專(zhuān)業(yè)的愛(ài)陪伴學(xué)生陽(yáng)光、健康地成長(zhǎng)。

撰稿：外聯(lián)部